《新课程教学》（CN：11-9320/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。

《新课程教学》解读国家基础教育方针政策，展示教师教育教学成果，探索课程与教学改革热点问题，促进教师终身学习与发展。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 在课堂教学中培养学生物理核心素养的教学初探---以八年级物理《液体内部的压强》的教学为例

  本文以北京师范大学出版社义务教育教科书《物理》八年级下册第八章第二节《液体内部的压强》的教学为例,阐述在课堂教学中培养学生的物理核心素养的基本方法和策略。

  作者：丁光成 刊期： 2019年第02期

• 浅谈核心素养视域下的物理概念教学策略

  物理概念是学习物理规律的基础,物理概念的建立是物理学的核心内容。在核心素养的基本思路和观念逐渐普及的今天,物理教学中的概念教学要实现落实物理观念,就要从教师、教师和学生的契合点、学生三个层面做出不同的策略指导。

  作者：赵文慧 刊期： 2019年第02期

• 基于数学核心素养的小学数学教学改革模式初探

  随着新课程改革的推进,提升学生的核心素养显得越来越重要。本文主要探究当前小学数学教学存在的问题,基于数学核心素养提出小学数学教学改革模式,从而促进小学教学改革模式的创新。

  作者：王万虎 刊期： 2019年第02期

• 浅析小学数学教学与核心素养的有机融合

  在新课改的背景下,小学数学教师应当转变自己的教学理念,及时更新自己的教学方法,以适应核心素养的发展需求。笔者主要从问题导入、采用案例分析法和运用小组合作法三方面切入,针对如何促进小学数学教学与核心素养的有机融合进行研究,目的是提升学生的数学学业水平,培养多方面的数学能力。

  作者：高文娟; 王世功 刊期： 2019年第02期

• 教育创新是创造稀缺

  一个教师的发展必须有创新、特色的东西。从众就是没有独特,没有独特就没有出路。拜读中国人民大学教授李义平发表在《人民日报》上的文章《创新就是创造稀缺》很受启发,学校也应该“研究稀缺的资源如何配置才能实现效益最大化”。学校的管理者要充分运用多元智能理论,把合适的人才放在合适的位置上,人才用错了位置就是浪费。因此,教育工作者要...

  作者：吴俊伟 刊期： 2019年第02期